通过科学课程的学习，不仅可以培养学生具备浓厚的科学探索兴趣，畏怯也能够培养学生的创新能力、动手能力等。宁波中学科学课程中，减少理论学习，注重于动手操作实验为主，通过提升学生动手能力，实现学生全面素养能力的提高。
宁波中学科学课程基于对于学生动手实验过程的设计，增强学生对于科学探究实验中的探究兴趣，引导学生由浅入深地思考问题，不断地解决问题，逐渐调整优化方案，原有的经验会被充分唤醒，思维产生连续冲突，实验素养和思维水平就会得到提升。

在课堂上，多数教师都会进行思维的转变，设计各类项目实验的过程，在这些实验进行过程中，不仅培育了孩子的科学探索能力。一个好的科学探究过程的设计，实际上就是学生思维发展的过程，就是在实际情境中综合运用知识、技能来解决真实问题关键能力的提升过程。
对于中学生来说，除了需要培养其科学素养之外，对于很多学生来说，他们对于味未来的成长规划也是十分米昂的，因此，对于一些中学生来说，也需要的课程。目前，在一些私立学校会围绕学生的兴趣取向以及发展特点，开设相应的升学规划课程，帮助学生找到适合的发展空间。

在北京升学规划课程中，升学指导老师会和学生们进行一对一沟通，为学生提供选课咨询、升学国家选择、绘制整体升学蓝图，助力学生实现自我梦想，获取更好的未来。基于背景升学规划课程中一对一全程规划辅导，可以系统地为学生进行指导，做出详细的徐诶规划，让学生从更深层次认识自我，发现自己的闪光点，找到适合自己的人生发展规划。